Психологи и нейросенсорная комната: как в Подмосковье помогают «детям дождя»

В 2020 году в Подмосковье планируют построить два центра реабилитации для детей с аутизмом. Они будут функционировать на базе уже существующих психолого-педагогических центров. Корреспондент «Подмосковье сегодня» выяснил, как сейчас проходит реабилитация в регионе и с какими трудностями сталкиваются родители «детей дождя».

НЕПОНЯТНЫЙ ДИАГНОЗ

Елена узнала про аутизм сына, когда Глебу было почти два с половиной года. Диагноз поставили на кафедре неврологии в Смоленске. Маму стало настораживать, что ребенок не смотрит в глаза, не играет с другими детьми, перестал откликаться на имя. Началось все после прививки, которую он тяжело перенес.

– Я подозревала, что скажут нехорошее, – говорит Елена. – Доцент поставила диагноз: «аутизм». Сложно было принять эту новость. Когда ищешь информацию о том, что делать, то понимаешь, что аутизм не лечится.

В скором времени семья переехала в Подольск. Мама обзвонила всех столичных врачей, но сотрудники больниц не знали, что делать с ребенком, бегающим по кругу и не выполняющим ни одной инструкции. Все отказывались с ним заниматься.

АВА КАК СПАСЕНИЕ

Изучив огромное количество информации, Елена наткнулась на описание поведенческой методики АВА. При этом подходе все сложные навыки, включая речь, творческую игру, умение смотреть в глаза, разбиваются на мелкие блоки – действия. Каждое действие разучивается с ребенком отдельно, а затем они соединяются в последовательную цепь. Правильные действия закрепляются до автоматизма, неправильные – строго пресекаются. Но в России тогда не было специалистов, которые могли бы заниматься с Глебом. Маме пришлось самой научиться ее проводить.

– Совершенно случайно мы узнали, что с российскими детьми по скайпу работает сертифицированный поведенческий аналитик из Израиля, – говорит Елена. – Она учила, как работать по поведенческой методике АВА. И только тогда пошли сдвиги, ребенок «ожил».

Сейчас Глебу девять. Благодаря занятиям он стал лучше концентрироваться, выполняет просьбы и смотрит в глаза, имитирует действия других людей, самостоятельно одевается, может различать предметы и даже играет в лото.

ЦЕНТР НЕОБХОДИМ

– В регионе для реабилитации детей с аутизмом применяется комплексная программа, – рассказали в пресс-службе Министерства здравоохранения Московской области. – В Московском областном консультативно-диагностическом центре оказываются диагностические и реабилитационные услуги, ведут прием логопед и нейропсихолог, работает нейросенсорная комната. Во время занятий с врачами дети находятся вместе с мамами, чтобы курс восстановления проходил наиболее эффективно.

Также в области работает десять ресурсных классов для детей с аутизмом, недавно подобные открылись в Одинцово и Химках. До конца 2020 года власти планируют сделать еще столько же. Ежегодно около ста подмосковных педагогов, работающих с детьми с аутизмом, регулярно повышают квалификацию и получают дополнительное образование по данной специализации.

Существует Московская областная организация родителей детей-инвалидов «Рука об руку», которая оказывает консультативную и моральную поддержку семьям, воспитывающим детей с аутизмом. Недавно с организацией начали сотрудничать детские сады, где волонтеры организуют занятия с «детьми дождя».

Тем не менее власти и родители уверены: области просто необходимы реабилитационные центры, в которых мамы и папы смогут получить полный спектр услуг. Подобные планируют открыть в 2020 году.

– Конечно, в центре должны быть специалисты, умеющие работать по методике АВА, – говорит мама Глеба Елена. – Также было бы здорово, если там будет АФК-физкультура, инклюзивные группы для занятий и игр, что нужно для социализации наших детей. Бассейн с раздевалками для детей-инвалидов. Глеб мальчик, он должен идти без меня в мужскую раздевалку. Но он без моего сопровождения не сможет выйти из нее. Поэтому хотелось бы приспособленные раздевалки, где мама может помочь ребенку.

Справка

Аутизм, или РАС, – расстройство аутистического спектра, которое включает различные состояния. Они бывают тяжелой формы – низкофункциональные и легкой – высокофункциональные. Очень часто дети не могут самостоятельно начинать коммуникацию, продолжать и поддерживать ее. Не всегда считывают эмоции людей и правильно на них реагируют.

АВА‑терапия – интенсивная обучающая программа, один из самых эффективных методов коррекции аутизма.